مشاركة من الأخ الفاضل : وضاح أبوحكيم جزاه الله خيراً :

يا سلااااااااااااام

وأخيرًا تم الإعلان عن رؤية هلال رمضان

وغدًا هو أول يوم من أيام هذا الشهر

لكم انتظرته أشهرًا وأيامًا عديدة

(اخرج شاهر هاتفه المحمول واتصل بصديقه طلال)

- مرحبًا طلال، كيف حالك؟ هل سمعت الخبر؟؟

- نعم سمعته يا شاهر، وسعدت كثيرًا بما سمعت.

- وماذا أعدت لنا الـ (mbc) و (روتانا) و الـ (art) هذا العام؟

- لقد أعدت الكثير الكثير من البرامج والمسلسلات والأفلام الرائعة التي شاهدت دعاياتها في الصحف والمجلات والقنوات.

- إذن هذا العام لن نَمِلّ أبدا يا طلال.

- بالطبع لا.

- حسنًا … أشكرك ياطلال … مع السلامة.

أذن المؤذن لصلاة العشاء معلنا رحيل شهر شعبان وقدوم شهر رمضان المبارك

شهر الرحمة والمغفرة والعتق من النيران

فالليلة ستقام أولى صلاة للتراويح، فالمساجد مضاءة، والأئمة على قدم وساق

والناس مقبلة على الخير …

أما شاهر الذي لم يتجاوز الخامسة عشرة من عمره !!!

فقد خرج من منزله ليتجول في الحي المجاور لحيهم، فقد تعود ذلك كل مساء

فهناك مجلسٌ له ولأصدقائه السييئن في زاوية من زوايا الشارع العام

يتعرضون لكل مارٍّ في الطريق، إما بسخرية، أو شتائم، أو إعاقة سير أو لفت انتباه سيء.

وعند الساعة الواحدة ليلاً، اقبل شاهر يجر بدنه نحو المنزل وهو متعب كسول

دخل المنزل، وأقبل على فراشه فعانقه وأسلم عينيه للنوم.

جاءت الأم لتوقظه ليتناول سحوره، ولكن دون جدوى:

-شاهر … شاهر … شاهر … قم ياولدي ، قم وتناول سحورك فغدًا أول أيام رمضان.

-لاأريده .. لا أريده … هيا اذهبي واغلقي باب الغرفة.

بهذا الرد القبيح تفاعل شاهر مع أمه بلا برّ ولا إحسان

استيقظ شاهر للمدرسة، في تمام الساعة التاسعة وأدى صلاة الفجر على عجل

ثم ذهب إلى مدرسته التي تبعد عن منزله أقل من كيلو متر

مكانه في الفصل هو آخره، في زاوية من زواياه المظلمة

ولكنه عندما دخل الفصل وجد المكان شاغرًا بأحد زملائه

توجه إليه وقال له قم يا (…….) يعيره بلقب بشع جدًا لا يكاد يقوله أحد لصديقه ولا للبعيد منه.

نظر إليه زميله نظرةً يقدح منها الشرر، وبلا إنذار مسبق رماه بكتبه الدراسية ليعلن بذلك بداية حرب شعواء في الفصل

حدثت الفوضى واحضر الطالبان إلى مدير المدرسة ليستدعى وليا أمرهما ليجلس الجميع أمام المدير وكأنها في مجلس قضاء

عاد الطالبان إلى الفصل، وذهب شاهر إلى مكانه ليضع رأسه على الطاولة ليغط بنوم عميق جراء السهر الذي نالته عيناه البارحة.

- شاهر … شاهر … شاهر … للتوّ كان والدك هنا بسبب مشكلة لك، وها أنت الآن تقلل من أدبك معي وتنام في حصتي

هيا قم يا ولدي واغسل وجهة وعد إلينا ثانية.

وبعد العودة من المدرسة وقبيل أذان العصر جاء يجر بدنه كعادته ليلقي به على فراشه الوثير

ليسلم لعينيه الخلود إلى نوم عميق.

- شاهر … شاهر … شاهر … هيا قم من نومك بقي على أذان المغرب ثلاث دقائق.

استيقظ شاهر والشيطان قد بال في أذنيه وخطاه مثقلة وعيناه ناعستان، واتجه نحو دورة المياه ليغسل عن وجهه آثر النوم العميق ليتجه بعد ذلك إلى مائدة الإفطار، إنه جائع جدًا ولذلك أخذ يلتهم ما حوله دون هوادة ودون مراعاة لآداب الطعام.

اقيمت صلاة المغرب، ولازال يأكل ويشرب، وفجأة نظر إلى ساعته التي على ساعده … فقام وكأنه الملدوغ ليتجه نحو غرفته فقد حان وقت بداية مسلسل (طاش ما طاش)

ألقى بنفسه على سريرة وأخذ يتابع مايعرض فيه من نساء وأصوات لهو وطرب وكأن على رأسه الطير

أخذ بعده يتجول عبر الفضاء بذلك الرموت كنترول الذي حوته يمينه، فمن قناة لأخرى، ومن حفلة غنائية صاخبة إلى فلم أجنبي ماجن ..

مرت الساعة والساعتان والثلاث وهو ملقى على فراشه كالميت.

وبعد ملله وسأمه من المتابعة خرج من مزله ليلقى أصحابه الذين لا ينقصون عنه ولا يزيدون

ليبدأ دوري كرة القدم الذي طالما أعدوا له ونظموا أوقاتهم من أجله

بطبيعة الدوري أنه ينتهي في تمام الساعة الواحدة

ليتفرق الجمع لكن إلى أين هذه المرة ؟؟

ليس إلى النوم بل إلى جولات على سيارة أحدهم لتمخر عباب الأحياء الهادية

وصوت المسجل قد علا صخبه وصوته في الأحياء.

ولما قتل الوقت هؤلاء بشر حال

لم يبق على أذان الفجر غير دقائق معدودة

ليدخل شاهرٌ منزله متجهًا إلى فراشة لاستقبال يوم رمضاني عامر باللهو واللعب.

……………………………………………………………

أخي الحبيب :

لقد قرأت نموذجًا سيئاً لهذا الشاب (شاهر)

أمضى يومه في لهو ولعب، هاجرًا قرآنه وعمله الصالح

مع أنه في رمضان شهر الرحمة والغفران

اعكس المشهد واكتب سيرة شاب صالح اسمه (ذاكر)

أمضى يومه في ذكر وعبادة وقراءة قرآن وصحبة صالحة

بحجم قصة (شاهر)

نشكر اللجنة الثقافية في نادي الثقبة الصيفي على تواصلهم

يتم توزيع أرقام على الحضور ( موجودة داخل الملف ) وعند اختيار رقم الشخص يختار أحد الأرقام من شاشة العرض لتظهر له مجموعة من الطلبات المختلفة

المسابقة تتميز بالطرافة وتعويد الطلاب على التصرف في المواقف المختلفة والحماس منقطع النظير

الهدف الرئيس من المسابقة هو أن تبني المجموعة أعلى بناء ، كل بناء يتكون من مجموعة من الأدوار

الدور الواحد يحوي ثلاث مكعبات

بعد الجولات الثقافية بين المجموعات تختار المجموعة الفائزة أحد المربعات وبناء عليه يكون عدد المكعبات التي يحصل عليه أو يخسرها أو يعطيها لمجموعة أخرى

لزيادة الحماس من الممكن استخدام مكعبات من الفلين تمثل مكعبات كل مجموعة – مثل الموجودة في الصورة -

1. في اللقاءات الأولى في الأنشطة : محاولة تذكر أسماء أكبر عدد ممكن من الطلاب
2. كتابة كلمات على ورق ، ثم ترك مجال للطالب لحفظها (دقيقة مثلا) ، ثم محاولة التذكر في ورقة أو إلقاءً.
3. يقوم أحدهم بذكر اسم أول سورة في القرآن (الفاتحة) ثم يذكر المتسابق الثاني السورة الثانية (البقرة) والثالث اسم السورة الثالثة (آل عمران) وهكذا ويعود الدور للأول فيذكر التي بعدها ومن يتوقف يخرج من اللعبة . ويمكن البدء من سورة الناس فالفلق فالصمد (تفيد اللعبة التذكر وحفظ ترتيب سور القرآن الكريم)
4. يذكر الأستاذ رقما من ثلاث خانات فيعيد الطالب الرقم مقلوبا (يقول الأستاذ 394 – فيقول الطالب 493) ثم يقول الأستاذ رقما من أربع خانات (مثلا : 8537 فيقول الطالب 7358) وهكذا يزيد الأستاذ وأقواهم ذاكرة هو صاحب أكبر رقم .. (ملاحظة : على الأستاذ أن يجهز مجموعة من الأرقام في ورقة )
5. مسابقة نقل الجملة : يقوم أحد الأفراد بذكر جملة في أذن زميله ويقوم الزميل بنقل الجملة لآخر وهكذا إلى الأخير ، ثم ينظر كيف أصبحت الجملة .. (في الغالب ستتحول الجملة إلى عبارات أخرى بعيدة المعنى والشكل للجملة الأولى – يتم التعليق على الإشاعات)
6. تقرأ قصة ثم يطلب من الأفراد إعادة أحداث القصة ..
7. يطلب من الأفراد الذهاب إلى مكان معين ثم يطلب منهم وصف الأفراد الذين مروا ..
8. يبعث الطلاب إلى فصل أو غرفة منفردة ويحدث كل منهم بما رآه
9. لا تجب بنعم أو لا : يتم سؤال الطالب أسئلة وعليه ألا يجيب بنعم أو لا ولا يهز رأسه والفائز هو الذي يجعل خصمه يجيب بنعم أو لا أسرع من غيره
10. خطبة بدون حرف : مسابقة الخطابة بدون أن يذكر الخطيب حرفا من الحروف . يتم اختيار حروف لا يكثر استخدامها مثل (الطاء) و في حالة الرغبة في تصعيب المسابقة يتم اختيار حرف مثل (الميم أو النون) ولا يحذف مثل الألف والواو واللام .
11. تصرف وتعليق : عمل تصرف لخطأ يتكرر ثم سؤال الطالب عن الخطأ ومن ثم التعليق على التصرف .

تنبيه : لابد من الإثارة والتحميس وإعلان نتائج المسابقة أسبوعياً ليرى الطلاب الأرصدة ويتحمسوا لنيل المراكز الأولى..
أنا جربتها بالنشاط عندنا ولكم أن تتخيلوا نهايتها الحماسية المفعمة بالفوز الرهيب والإثارة الرنانة ..

دمتم بخير يا مبدعين ..

نشكر الأخ : جواد على  هذه المشاركة

برنامج متكامل للأندية الصيفية

الهدف من المسابقة:

الارتقاء بالطلاب علمياً و ثقافياً و إيمانياً و مهارياً

طريقة المسابقة:

تقديم عدد من البرامج التي تخدم الهدف من المسابقة و لكل برنامج عدد من النقاط ، و يتم تكريم الطلاب الأكثر جمعاً للنقاط في نهاية المسابقة.

التجهيزات:

1. عرض تعريفي
2. ورقة للآباء و الطلاب ( الفكرة – الطريقة – الجوائز )
3. الجوائز
4. اختيار اسم مستعار من الطلاب
5. عرض أسبوعي كل سبت للحماس مع برنامج إتقان
6. قائمة اقتراحات بالكتب التي تقرأ
7. قائمة اقتراحات بالأشرطة التي تسمع و تلخص

الأدوات:

فلين, لعبة السهم ( النيشان ) , لوحة اختيارات توضح لاحقاً

إعداد اللعبة :

أولاً :

يتم توزيع لوح لعبة السهم إلى مناطق

مثلا في الوسط سد ثغر وفجر ثغرين .. الدائرة التي تليها سد ثغر وفجر ثغر .. ثم  سد ثغر…ثم فجر ثغر..والدوائر الباقية تكون فاضية

ثانياً :

لوحة الاختيارات عبارة عن لوحة فلين

يكون الفلين فيه 3 مجموعات مثلا بالطول وكل مجموعة لها عدة ثغور مغلقة

ويكون الفلين جاهز لفتح الثغر . مثلاً على شكل دائرة صغيرة ..أذا فتحت الفتحة ترجع الفلينة الدائرية فيها عشان تفجر الثغر

والناحية اليسرى من الفلين فيها اختيارات تعمل بالفلين ومرقمة، ويكون ورا كل رقم  خيار : مثلاً :

فجر ثغر – حظ اوفر – سد ثغر – هدية – مبرووووك فجر ثغرين – ارجع اقنص يا قناص -  .. إلخ

شرح المسابقة :

(تكون اللعبة بدون اسئلة)

مثلاً بدأت المجموعة الأولى :

يكون لها الإختيار ترمي بالسهم او تختار

إذا طلبت الرمي يطلع 3 اشخاص ويرمون هم وحظهم

مثلا إذا أتت الرمية الأولى في الوسط

يسد ثغر على اي مجموعة يبغا ويفجر ثغرين من مجموعته

(واللعبة يكون اكبر عدد ممكن للتفجير الثغر للمجموعه نفسها)

ونفس الطريقة لأي فريق يختار لوحة السهام

المجموعة الثانية اختاروا : أنت وحظك

اختاروا مثلاً رقم 5

” فجر ثغر وسد ثغر”

يفجر ثغر للمجموعته ويسد ثغر على اي مجموعه تختارها

والإختيارات تكون متنوعة
المجموعة التي تفجر أكبر عدد من الثغور هي المجموعة الفائزة

اخوكم…جناح الذل

يقسم الشباب لمجموعات ..
و كل مجموعة توزع أرقام فيما بينها ..
يختار المقدم رقم ويخرج من كل مجموعة صاحب الرقم ..
بعدها يطرح سؤال و أول من يجاوب عليه يوقف على جنب ..
ثم يعطيه المقدم إشارة للبدء بحساب 60 ثانية ..
فإن نقص و حسب 58 تعطى أسرته 58 درجة << و إن نقصت عنها تنقص الأسرة بحسب النقصان ..
و إن زود و حسب 65 ثانية تعطى أسرته 55 درجة << ينقص من الستين عدد الثواني اللي زادها ..

و تستمر هذي لعدة جولات ..

يقدم لكم جامع المحمدية وجامع الروضة في محافظة رفحاء برنامج هرم المعالي
التي تم تطبيقه في برنامج صيف 1430 على طلاب المرحلة المتوسطة..

فكرة البرنامج:

- لا بد أن توضع في البداية البرامج التي ستدخل في تقييم الهرم وتعلن للطلاب (مسابقات فردية – السؤال اليومي – الحضور المبكر للبرنامج – المبادرة للأذان وغيرها)…
- يرتب الطلاب على شكل الهرم (النموذج مرفق)، بناء على مجموع نقاطهم.
- المقترح أن لا يتسع الهرم إلا لـ عشر أسماء.. حتى يحصل التفاعل من الطلاب الآخرين.
- جمال هذه المسابقة في التحديث اليومي للهرم..
-  في بداية تطبيق الفكرة، حاول أن تكون النقاط قليلة على المسابقات، حتى لا يتحطم الطلاب من الفرق الشاسع بينهم وبين زملائهم.
- مهم أن ترصد جوائز قيمة لـ (رأس الهرم) والأوائل في رأس الهرم.. وتعلن في البداية حتى يكون هناك تفاعل.

للتحميل:

شعار المسابقة + نموذج هرم + نموذج إعلان